Leidse statushouders aan de slag als leerkracht

Wereldburgers voor de Klas. Zo heet het opleidingsprogramma voor statushouders die in hun land van herkomst een onderwijsachtergrond hebben. Het is de bedoeling om ze ook hier weer voor de klas te krijgen om zo bij te dragen aan het oplossen van het lerarentekort.

Bij DZB Leiden vond donderdag een bijeenkomst plaats van de regionale werkgroep van Wereldburgers voor de klas. Het is een landelijk initiatief dat ook in onze regio wordt omarmd.
Onlangs zijn 24 deelnemers uit de onderwijsregio Leiden, Duin- en Bollenstreek begonnen met hun opleiding. De Leidse wethouder Abdelhaq Jermoumi van Kansengelijkheid, Jeugd en Onderwijs kwam een kijkje nemen bij de bijeenkomst.

Taallessen
De deelnemers zijn allemaal hoogopgeleid, beschikken vrijwel allemaal over een onderwijsbevoegdheid en werkten in hun land van herkomst als leraar. De deelnemende statushouders zijn afkomstig uit Turkije, Syrië, Rusland, Oeganda, Jemen en Indonesië. Tijdens het traject bij DZB Leiden verbeteren zij hun Nederlands, doen zij praktijkervaring op in het onderwijs en worden zij begeleid richting werk. De wekelijkse taallessen en NT2-lessen bij DZB hebben extra aandacht voor vaktaal en taalgebruik in het onderwijs.

”Door de levenservaring die jullie meenemen, zijn jullie heel waardevol. Jullie gaan kinderen in de klas krijgen met een Syrische, Eritrese of Marokkaanse achtergrond en ook kunnen jullie aan de Nederlandse kinderen leren hoe het is om samen met hen op te groeien”, hield Jermoumi de groep voor.

Na de bijeenkomst werd er gezamenlijk geluncht en konden de deelnemers nog in gesprek met de eveneens aanwezige DZB-directeur Noëlle ter Woerds en directeur-bestuurder Gürkan Celik van stichting Wereldburgers voor de Klas.

Praktijkervaring
“Dit traject voelt voor mij als een nieuwe start”, vertelt Maryam die ook aan de opleiding is begonnen. “Ik was wiskundedocent in Syrië, maar in Nederland moest ik opnieuw beginnen. Dankzij Wereldburgers voor de Klas verbeter ik mijn Nederlands en doe ik op school praktijkervaring op. Zo groeit mijn vertrouwen dat ik ook hier als docent mijn plek kan vinden en mijn bijdrage kan leveren aan de samenleving.”

Lerarentekort
Het hoofddoel van het initiatief is om het lerarentekort op lokale en landelijke schaal te verkleinen. ”Wij hebben 21 trajectgroepen met iets meer dan 300 mensen”, legt Celik uit. ”In deze groep van 24 zitten mensen die allerlei academische achtergronden hebben. Wis- en natuurkunde, lichamelijke opvoeding, taal. Van hen hebben er al negentien een leerwerkplek gevonden.”

Voor veel deelnemers is DZB Leiden al een vertrouwde plek en dat zorgt voor een veilige leeromgeving. ”Heel veel mensen hebben hier hun inburgeringscursus gevolgd”, vertelt Ter Woerds. “Die voelen zich daardoor erg thuis. Ze hebben het naar hun zin en leren heel veel, dus de reacties zijn erg positief.”

Er is volgens Celik vooral een tekort aan docenten bétavakken. Dat zijn de exacte vakken die zich bijvoorbeeld richten op wetenschap, logica en techniek. ”De bedoeling is dat deze mensen regionaal ingezet gaan worden”, vertelt Jermoumi. “Wij bieden dit vanuit DZB aan. De scholen bepalen zelf of ze de mensen inzetten.” De nieuwe leraren gaan niet alleen aan de slag op Leidse scholen, want ook in de regio is de nodige belangstelling voor het project. Het gaat om banen in het primair, voortgezet en beroepsonderwijs.

Toelatingseisen
Om mee te doen aan het initiatief moeten de aspirant-deelnemers voldoen aan een aantal eisen. Zo moeten ze minstens de Nederlandse taal op B1 niveau beschikken, gemotiveerd zijn om hun docentschap in Nederland te hervatten en moeten zij in hun land van herkomst een lerarenopleiding gevolgd hebben. ”Wij brengen ze van taalniveau B1 naar B2″, zegt Celik. “Als een deelnemer niet de juiste documenten heeft, bijvoorbeeld omdat hun diploma’s niet gewaardeerd worden door de internationale diplomawaardering, dan bieden wij diegene een extra studie aan zodat zij hun lerarenbevoegdheid alsnog kunnen halen.”

Leiden Maatschappij Onderwijs Regio