Universiteit Leiden positief over coalitieplannen

Nederlandse universiteiten reageren positief op de nieuwe coalitieplannen. Ook de Leidse universiteit is optimistisch over de plannen die onder de aandacht worden gebracht. Zo zijn er plannen om te investeren in onderwijs, onderzoek en innovatie en worden de bezuinigingen van het voormalig kabinet teruggedraaid. Wel is er reden voor alertheid.

In het coalitieakkoord dat afgelopen vrijdag werd gepresenteerd, is onder andere vastgelegd dat er in totaal anderhalf miljard wordt geïnvesteerd in onderwijs en wetenschap. Deze investeringen passen bij de ambitie van de coalitie om drie procent van het bruto binnenlands product te investeren in onderzoek en innovatie. De exacte verdeling van deze investeringen over de diverse onderwijssectoren moet nog worden bepaald, en ook moet er nog steun voor worden gevonden bij oppositiepartijen.

Ook komt er een talentstrategie waarmee Nederland voldoende talent moet aantrekken, opleiden en behouden voor de eigen arbeidsmarkt en wetenschap. Daarnaast investeert de nieuwe coalitie in mentaal welzijn en weerbaarheid van studenten en biedt onderwijsinstellingen ruimte om ondersteuning en begeleiding te versterken. De coalitie erkent in haar plannen dat prestatiedruk en uitval van studie een probleem zijn.

Psychologie
In een eerste reactie geeft Casper van den Berg, voorzitter van Universiteiten van Nederland, aan erg tevreden te zijn met de coalitieplannen. Op deze manier krijgen ook de Nederlandse universiteiten de kans om een belangrijke bijdrage te leveren aan het oplossen van de vraagstukken waar Nederland voor staat.

Ook Luc Sels, voorzitter van het College van Bestuur in Leiden, laat zich positief uit over de plannen. “De Universiteit Leiden ziet in dit coalitieakkoord een duidelijke erkenning van de waarde van wetenschappelijk onderwijs, onderzoek en innovatie. Hiermee kunnen we onze internationale opleidingen behouden. Dit is zeer goed nieuws voor onze studenten en medewerkers van de opleiding Psychologie.”

Alertheid
Aan de andere kant brengt de sterke focus op profilering, valorisatie en arbeidsmarktrelevantie bepaalde risico’s met zich mee. Zo kan de nadruk op arbeidsmarktrelevantie bijvoorbeeld nadelig uitpakken voor de kleinere opleidingen.

Sels: “De nadruk op arbeidsmarktrelevantie kan bijvoorbeeld nadelig uitpakken voor kleine opleidingen. We lopen daarnaast het risico dat de waarde van onderwijs en onderzoek bij bijvoorbeeld geestes- en sociale wetenschappen wordt onderschat, terwijl dat juist een grote socio-economische waarde heeft.”

Leiden Maatschappij Onderwijs